22.11.2018

Вот он по дороге едет
И глядит на светофор.
Вы подскажете мне, дети
Как зовут его? (шофёр)

Безопасность на дорогах всегда была наиболее актуальной темой современного общества. Согласно статистическим данным, на дорогах ежегодно гибнет большое количество людей, а причиной всему незнание или пренебрежение правилами дорожного движения. И наша первоочередная задача – научить наших маленьких граждан правилам дорожного движения, помочь сформировать у детей дошкольного возраста основы безопасного поведения, как на дороге, так и в транспорте, привить им необходимые навыки ориентироваться в пространственном окружении, уметь оценивать дорожные ситуации.

Основной и важной задачей является также, организация ранней профориентации, направленной на развитие у детей дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к разным видам рабочих профессий, актуальных для города Чебоксары, формирование общих и допрофессиональных способностей.

В рамках реализации муниципального проекта «Энциклопедия профессий: от А до Я» дошколята группы №9 «Радуга» вместе с педагогами отправились на экскурсию к дороге и перекрёстку. На пути к перекрестку и дороге закрепляли такие понятия, как пешеходная дорожка, дорога, пешеходы, пассажиры, тротуар. Наблюдая за дорогой, дети с помощью загадок закрепили названия транспорта (легковой автомобиль, троллейбус, автобус, маршрутное такси, скорая помощь, полицейская машина…) и названия профессий людей работающих на транспорте (шофёр, водитель, кондуктор). У перекрестка и светофора дошколята закрепили основные правила поведения при переходе дороги, значения сигналов светофора и ПДД.

В рамках преемственности по профориентации детский сад является первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием и широким выбором профессий.

 

 

21.11.2018

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок».
Сухомлинский В. А.

В настоящее время у многих детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей руки, т.е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Дети младшей группы «Ландыш» очень любят пальчиковые игры. Любимые игры «Ёжик», «Замок», «Моя семья», «Зайчики», а сегодня разучили новую пальчиковую игру «Капуста».

 
 

21.11.2018

Ноябрь знаменателен тем, что на этот месяц приходится сразу три праздника, значимых для гражданско-патриотического, духовно-нравственного, правового и эстетического воспитания детей – это День народного единства — 4 ноября; День толерантности — 16 ноября и День правовой помощи детям — 20 ноября. В рамках Дня правовой помощи детям, в МБДОУ «Детский сад №112» г. Чебоксары, прошли мероприятия, направленные на повышение осведомленности в области защиты прав ребёнка.

В холлах детского сада оформлены стенды о правах детей, в группах размещена информация для родителей по вопросам защиты прав ребёнка от жестокого обращения и насилия. С воспитанниками подготовительных групп прошел замечательный праздник «У каждого есть имя», целью которого стало развитие правового мировоззрения дошколят. В гости к детям пришли Буратино и Айболит. Они в игровой форме познакомили дошколят с некоторыми законами из Конвенции о правах ребёнка, поиграли в весёлые игры, танцевали, разгадывали загадки, пели песни. Праздник получился насыщенным и добрым

 

 

21.11.2018

Школа - это светлый дом
Мы учиться будем в нём!

В подготовительной группе Фунтики реализуется проект «Преемственность: детский сад и школа». Поступление в школу-переломный момент в жизни ребёнка. С него начинается новый этап в развитии малыша, ему предстоит осваивать не всегда похожие на прежние формы деятельности, вырабатывать иной стиль отношения со сверстниками и взрослыми, физиологически перестраиваться.

Реализация данного проекта происходит через игры, чтение книг о школьной жизни, школьниках, их поступках. Чтобы ещё больше расширить представления о школе педагоги группы организовали для детей экскурсию в школу, продумали безопасный маршрут к СОШ №48, обсудили с учителем первого класса Чёткиной Н.В. структуру беседы, продумали вопросы и время посещения.

Дошколята приготовили подарки для первоклашек-закладки для книг, по технике оригами. Во время посещения школы ребята погрузились в школьную обстановку и атмосферу, в которую уже скоро попадут будущие первоклассники.

 
 

20.11.2018

19.11.2018 впервые Центром "Развитие" был проведён городской конкурс "Лучшая самопрезентация педагога-психолога", в котором приняли участие 25 педагогов-психологов дошкольных учреждений города Чебоксары. Наш детский сад представляла Прокопьева Елена Владимировна.

Все конкурсанты очень творчески подошли к представлению своей работы. Этот конкурс - возможность проявить себя, раскрыть профессиональные и личностные возможности, используя свои внутренние и внешние ресурсы. Результаты конкурса будут известны совсем скоро. Желаем Елене Владимировне удачи и победы на конкурсе.

 
 

20.11.2018

«Волшебные прищепки»
У меня в руках прищепки.
Прищепки не простые,
А прищепки бельевые!
Прищепки не деревянные,
Из пластмасса и очень яркие.
Я прищепки свои беру
И играю я в игру.
Игра у меня любознательная,
Яркая и увлекательная.
Я картинку свою нарисую
И прищепкой простой дорисую.
Я забавные прищепки беру
Продолжаю я игру.
Вот какие у меня прищепки
Не простые, а бельевые.
С ними я играю
И ум свой развиваю!

В наше время, когда промышленность выпускает разнообразное количество прищепок разных по цвету, размеру и дизайну, их все охотнее используют для развития ребенка, как дома, так и в детских дошкольных учреждениях.

В группе № 3 «Зайчата» дети во главе с воспитателем использовали самые обычные прищепки для веселых и забавных игр. Малыши с большим интересом учились нажимать на прищепку, чтобы она открылась, используя при этом силу пальчиков. С помощью разноцветных прищепок закрепили знания основных цветов, учились счету, фантазировали в создании необычных персонажей.

Данные игры направлены на координацию движений обеих рук, зрительного восприятия, внимания, воспитывают у ребенка усидчивость и терпение. Главная цель использования прищепок в игре - это развитие тонких движений пальчиков, что благотворно влияет на речевую зону мозга.

 
 

20.11.2018

Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира, поэтому организация детского экспериментирования, как особый способ духовно-практического освоения действительности, направлена на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях и как игровая деятельность способствует развитию целостной личности.

Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически, является одним из главных и естественных проявлений детской психики. В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях.

Ребята подготовительной группы №1 "Цыплята" познакомились с прибором, предназначенным для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или плохо видимых невооружённым глазом. С помощью микроскопа и инструментов они, как будущие биологи, лаборанты, учёные, научились изучать разные объекты, рассмотрели жидкости и смогли провести эксперименты. Немало внимания уделили профилактике заболеваний и укреплению здоровья:вспомнили, кто такие микробы, какой вред они могут нанести живому организму.

Эта тема очень интересна для детей, поэтому мы будем дальше исследовать мир.

 
 

20.11.2018

В целях профилактики опасных ситуаций при общении с незнакомыми людьми проведён квест по формированию основ безопасного поведения. С будущими школьниками были проанализированы сказки «Красная Шапочка», «Колобок», «Волк и семеро козлят», поговорили о том, что нужно быть осмотрительными в общении с незнакомыми людьми. Не посвящать их в свои планы, не рассказывать о своём доме, о родных. Развивая воображение, дети пытались переделать сказки на новый лад с использованием сотовых телефонов, с применением номеров служб помощи. Ребята очень активно участвовали в квесте и еще раз закрепили правила общения с незнакомыми людьми.

 
 

19.11.2018

В нашем доме надежные окна,
Не пропустят ни холод, ни зной.
От дождя подоконник не мокнет.
И мороз не кусает зимой.

Стекло, стекло , кругом стекло… .Мы каждый день видим стекло везде: в зеркалах, в окнах, посуде, в элементах мебели и т. д. Но хорошо ли мы знакомы с этим рукотворным материалом, достаточно ли сформированы у наших детей представления о стекле?

Сегодня, в день профессионального праздника работников стекольной промышленности, воспитанники группы «Колокольчик» побывали в удивительном мире стекла, без которого в настоящее время нельзя обойтись ни в одной области человеческой жизни и деятельности. Ребята уточнили и расширили знания о стеклянных предметах, познакомились с историей появления стекла, опытным путем научились определять качество стекла (прозрачное, твердое, звонкое, звучащее, хрупкое).

Наши воспитанники узнали о стеклодувах – людях очень интересной профессии, и, конечно же, уточнили свои знания о технике безопасности при обращении с таким твердым, но в то же время с таким хрупким материалом – стеклом.

 
 

19.11.2018

С 12 по 15 ноября воспитатели МБДОУ №112 Михайлова М.Г. и Ежова Н.М. прошли курсы повышения квалификации по программе "Социокультурные истоки в дошкольном образованиИ" в г. Вологда на базе БПОУ ВО «Вологодский педагогический колледж». В настоящее время здесь готовят педагогов для дошкольных учреждений и начальной школы, со знанием методик по программе «Социокультурные истоки». Актуальность программы обусловлена процессами модернизации российского образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Цель программы - развитие у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения педагогической деятельности по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования в части реализации программы «Социокультурные истоки» в дошкольном образовании на основе базовых ценностей российской цивилизации.

Перед слушателями выступили разработчики программы:

• Кузьмин Игорь Алексеевич, автор и руководитель программы «Социокультурные истоки», профессор, член-корреспондент Российской Академии естественных наук, главный редактор Издательского дома «Истоки».
• Кириллова Татьяна Эрнестовна, преподаватель БПОУ ВО «Вологодский педагогический колледж», руководитель кафедры Вологодского педагогического колледжа для практической подготовки обучающихся по программе «Социокультурные истоки».
• Абрамова Ольга Сергеевна, методист Истоковедения Издательского дома «Истоки», автор-составитель книг для развития детей дошкольного возраста, автор мониторинга социокультурного развития ребенка-дошкольника, Почетный работник общего образования РФ.
• Будилова Татьяна Александровна, заместитель директора по учебной работе БПОУ ВО «Вологодский педагогический колледж».

Программа профессиональной переподготовки предусматривала следующие виды занятий: лекции, практические занятия, мастер-классы, консультации, выполнение самостоятельной работы. Заключительный день обучения прошел на базе МБДОУ №91 «Росинка». Педагоги провели самоанализ и анализ просмотренных открытых занятий: итоговое занятие с детьми второй младшей группы «Ласковая песня» (воспитатель Коробова О.А.) и итоговое занятие с детьми старшей группы «Радость послушания» (воспитатель Рассохина Е.Ю.). Заведующая МБДОУ Хрусталева А.В. провела экскурсию по детскому саду, где показала наполнения развивающей среды в контексте программы «Истоки» для дошкольного образования.

Ежедневно после занятий проводилась экскурсионная программа: по исторического центру города (соборная площадь, Воскресенский собор, Храм святого князя Александра Невского), по территории Спасо-прилуцкого Димитриев мужского монастыря (Вологда, п. Прилуки). Он был основан еще во второй половине 14 века при Иване Грозном и долгое время являлся одним из важнейших монастырей северо-западной Руси. В 19 веке в этой обители похоронен поэт К. Н. Батюшков, а в главном храме, Спасском соборе хранятся мощи преподобных Дмитрия и Игнатия Прилуских. Мы побывали в одном из красивейших мест Вологодской области – село Покровское Родовой усадьбе старинного дворянского рода Брянчаниновых. В усадьбе родился и жил до 15 летнего возраста святитель Игнатий, выдающийся духовный писатель, причисленный к лику святых в 1988г.

Мы очень рады, что побывали на Вологодской земле и прикоснулись к истокам Русской православной церкви. Слушатели курса были педагоги из Чебоксар, Новочебоксарска, Алатыря и республики Коми.